Laguna College of Art + Design

创意写作未成年人

深化你对文学景观的理解

LCAD的创意写作未成年人将深化您对文学景观的理解和艺术的互连。

 

作为LCAD的创意写作未成年人,您将发现文学中的强大文学如何成为一种书面和口语表达,并将第一手学习创造性写作在文化中和个人的发展中的重要作用。每个创意写作课程都提供了强化文化联系和我们的共同人性,使您能够发现文学 - 它的创造和其研究 - 是生活中最大的乐趣之一。通过研究已建立的作者的工作和工艺,您将为您的原始创意写作项目建立一个基础。

 

只有12个单位(只有四个额外的课程)超越BFA学位要求,可以在创意写作中获得未成年人。


 

课程上市

定向研究+写1

课程ID: LA103
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
"Directed 研究 and Writing" (Course numbers LA103, 203, 303 & 403 for 大量的美术作品) will be able to be taken 1-3 units at a time, depending on the student's needs. These courses are not designed to teach an existing LA or AH course on an independent study basis. Rather, they will be similar to the graduate-level model, where we allow for specifically designed intensive studies in the student?s desired areas of interest. A student must be in good academic standing, have a mentor instructor who agrees to direct the study, and present to the mentor a proposed focus for the units earned; this then need then needs to be approved by both the instructor and chair. If approved, the instructor will craft the specifics re: assignments, workload, and learning outcomes for that semester?s study. Three units of credit would require roughly 5 books read and 5000-7000 words written over the course of the semester. Some of the writing could take the form of journals and more informal reflections, however a formal academic written analysis of some kind must be part of the writing produced. Also, museum visits or personal tours of artifacts, et al, may stand in lieu of some of the readings. We would let the instructor determine the balance, depending on the materials and areas of study; each case would be unique.

诗歌车间

课程ID: LA115.
课程积分: 1
需求: E
课程描述:
本课程的主要目标是在诗歌写作的基础上提供实践,同时探索诗歌的各种理论和技术。学生将通过已完成的作者指定的读物引入各种文学风格和设备,在每件作品中的工作中的课堂讨论和群体分析(仪表,结构,押韵,语音,音调等方面,自由诗,抒情和形式)。学生将被要求完成各种写作作业,同样地参与彼此的近距离批评,均在课堂上和通过远离课程组成的书面反馈,从审美和技术观点提供文本分析,铰接对作品的情感和智力回应。完成的客人作者将访问课堂以提供额外的指导和灵感。公众读数的游览将增加课堂教学。班级工作可能在正式的出版和/或公开表演中(例如,作为LCAD的一部分阅读系列的一部分)。在学期结束时,学生将扩大他们对作家的角度的理解,改善了他们对工艺的机制,也许甚至采取了几个巨大的步骤,更接近发现自己独特的声音和作为作者的愿景。 类似于大学预科写作课程的结构(以及其他课程如何在同一课程中适应本科和研究生),LCAD?S创意写作研讨会将能够同时容纳学生作为介绍性研讨会(在100级,练习基本工艺品必需品)和更先进的水平(200,300,400,工作的技术和语音更加复杂,较长的碎片或作品集合)。虽然各级将从集团反馈和批评中受益,但个别分配将适用于入学级别。

诗歌介绍 - 文学调查,分析

课程ID: LA192
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
William Carlos Williams建议,“很难从诗歌中获取新闻,但是男人每天都会死于缺乏那里的东西。”在这个课堂上,没有人死。通过讲座,讨论和写作练习,学生解决以下主题:节奏,图像,形式,用词,隐喻,浓缩语言,表示和内涵 - 所有钥匙不仅不死,而且仍然过着有意义的生活。

创意写作研讨会:多类型

课程ID: LA194
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
本课程的主要目标是提供在多种类型中写作的基础知识,为学生提供广泛的选择,以表达他们的故事和单词,无论他们可能采取的形式如何。虽然将包括传统的结构和诸如歌曲形式和口语性能艺术的车辆,但这课程是为了帮助鼓励可能会推动既定形式和手续的界限的大胆和困难的作品。这可能包括多学科文献,文学艺术品,安装,互动作品,互文性,新媒体。将鼓励学生探讨他们的写作不同的途径,了解没有单一的“正确方式”来传达一个故事,有时会呼吁形式甚至格式的新发明。 学生将被要求完成各种写作作业,同样参加彼此的近距离批评,均在课堂上以及通过从课堂组成的书面反馈,提供从审美和技术观点来看的文本分析,这两种对作品的情感和智力回应。完成的客人作者将访问课堂以提供额外的指导和灵感。公众读数的游览将增加课堂教学。班级工作可能在正式的出版和/或公开表演中(例如,作为LCAD的一部分阅读系列的一部分)。在学期结束时,学生将扩大他们对作家的角度的理解,改善了他们对工艺的机制,也许甚至采取了几个巨大的步骤,更接近发现自己独特的声音和作为作者的愿景。 类似于大学预科写作课程的结构(以及其他课程如何在同一课程中适应本科和研究生),LCAD?S创意写作研讨会将能够同时容纳学生作为介绍性研讨会(在100级,练习基本工艺品必需品)和更先进的水平(200,300,400,工作的技术和语音更加复杂,较长的碎片或作品集合)。虽然各级将从集团反馈和批评中受益,但个别分配将适用于入学级别。

小说写作车间

课程ID: LA196
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
本课程的主要目标是在小说写作的基础上提供实践,同时探索小说的各种理论和技术。学生将通过已完成的作者指定的读物引入各种文学风格和设备,在每件作品(结构,冲突,情节,性格,角色,点等方面)的课堂讨论和集团分析查看,设置,对话,语音,音调,叙述形式)。学生将被要求完成各种写作作业,同样地参与彼此的近距离批评,均在课堂上和通过远离课程组成的书面反馈,从审美和技术观点提供文本分析,铰接对作品的情感和智力回应。完成的客人作者将访问课堂以提供额外的指导和灵感。公众读数的游览将增加课堂教学。班级工作可能在正式的出版和/或公开表演中(例如,作为LCAD的一部分阅读系列的一部分)。在学期结束时,学生将扩大他们对作家的角度的理解,改善了他们对工艺的机制,也许甚至采取了几个巨大的步骤,更接近发现自己独特的声音和作为作者的愿景。 类似于大学预科写作课程的结构(以及其他课程如何在同一课程中适应本科和研究生),LCAD?S创意写作研讨会将能够同时容纳学生作为介绍性研讨会(在100级,练习基本工艺品必需品)和更先进的水平(200,300,400,工作的技术和语音更加复杂,较长的碎片或作品集合)。虽然各级将从集团反馈和批评中受益,但个别分配将适用于入学级别。

创意写作研讨会:非小说

课程ID: LA197
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
本课程的主要目标是在非小说书写的基础上提供实践,同时探索非小说的各种理论和技术。学生将熟悉与各种非小说写作有关的技术和挑战?传记,个人论文,回忆录,历史概况,报纸报告,杂志功能,关键评论。学生将通过已完成的作者分配的读物引入各种风格和设备,在每件作品中的课堂讨论和群体分析(结构,冲突,情节,角色,观点等方面的方面,设置,对话,语音,音调,叙述形式)。学生将被要求完成各种写作作业,同样地参与彼此的近距离批评,均在课堂上和通过远离课程组成的书面反馈,从审美和技术观点提供文本分析,铰接对作品的情感和智力回应。完成的客人作者将访问课堂以提供额外的指导和灵感。公众读数的游览将增加课堂教学。班级工作可能在正式的出版和/或公开表演中(例如,作为LCAD的一部分阅读系列的一部分)。在学期结束时,学生将扩大他们对作家的角度的理解,改善了他们对工艺的机制,也许甚至采取了几个巨大的步骤,更接近发现自己独特的声音和作为作者的愿景。 类似于大学预科写作课程的结构(以及其他课程如何在同一课程中适应本科和研究生),LCAD?S创意写作研讨会将能够同时容纳学生作为介绍性研讨会(在100级,练习基本工艺品必需品)和更先进的水平(200,300,400,工作的技术和语音更加复杂,较长的碎片或作品集合)。虽然各级将从集团反馈和批评中受益,但个别分配将适用于入学级别。

创意写作研讨会:脚本写作

课程ID: LA198
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
本课程的主要目标是在脚本写作的基础上提供实践,同时探索与创建脚本故事和讲故事技术相关的各种理论和技术。学生将熟悉普通术语和结构?拍打床单,治疗,概述,音高,一个动作,3行动,4行动,电报,剧本,纪录片,多媒体,图形小说等。学生将被介绍给通过成立的作者分配了各种风格和设备,在每件作品中的课堂讨论和集团分析(结构,冲突,情节,角色,观点,观点,对话,对话,语音,音调,叙述形式)。学生将被要求完成各种写作作业,同样地参与彼此的近距离批评,均在课堂上和通过远离课程组成的书面反馈,从审美和技术观点提供文本分析,铰接对作品的情感和智力回应。完成的客人作者将访问课堂以提供额外的指导和灵感。公众读数的游览将增加课堂教学。班级工作可能在正式的出版和/或公开表演中(例如,作为LCAD的一部分阅读系列的一部分)。在学期结束时,学生将扩大他们对作家的角度的理解,改善了他们对工艺的机制,也许甚至采取了几个巨大的步骤,更接近发现自己独特的声音和作为作者的愿景。 类似于大学预科写作课程的结构(以及其他课程如何在同一课程中适应本科和研究生),LCAD?S创意写作研讨会将能够同时容纳学生作为介绍性研讨会(在100级,练习基本工艺品必需品)和更先进的水平(200,300,400,工作的技术和语音更加复杂,较长的碎片或作品集合)。虽然各级将从集团反馈和批评中受益,但个别分配将适用于入学级别。

创意写作:讲故事

课程ID: LA199
课程积分: 3
需求: E
课程描述:
调查课程和创意写作课程,重点是艺术艺术类型讲述的艺术和工艺。讲故事在我们每个工作室专业中以各种方式采用:文学设备和叙事技巧可以为艺术品增加丰富和深度,无论类型如何。通过了解跨文化的比较讲故事,并通过原始写作作业练习其中一些技术,学生更深入地了解人们如何有效地讲述人类故事。满足创意写作未成年人或美国文化体验的写作腿(在某些学期,非西方文化体验要求)。注册优先权将提供给创意撰写未成年人。